那群唱诗班的小天神，洗涤了我的心灵。
关于内部的变装惟有心爱和更心爱之分。
佩皮诺不行儿吗？
莫杭治的蓝眼睛莫得魔力吗？
克莱门特马修这么的安分不行敬吗？
心爱这部电影，是因为它复杂，是因为它多面立体且的确。莫得一个小孩子生下来便是狰狞的，打骂和体罚只会让他们的躯壳屈服。马修安分遴荐用音乐去感化这群幼稚的孩子们，而不是拔除他们，自生自灭。音乐是能够感染东说念主的，你看独唱时的莫杭治，你看充任曲谱架的郭邦；你看在办公室玩纸飞机的校长；你看弹钢琴的代数安分；你看那群孩子唱歌时酣醉又虔敬的心绪……你会忍不住随着他们沿途称赞，称赞鲜嫩的春天，称赞彻亮的遐想，称赞明朗的生命。
这张主色彩齐是暖的，每个东说念主脸上齐有笑脸，真困难，音乐的力量啊！
马修安分没来的学校是阴千里和压抑的，校长只想要一群恬逸听话的傀儡，莫得的确想考过这群“水池之底”的孩子们应该怎样诠释注解。马修安分来了之后，遴荐用音乐这种形式走近学生，倾听他们的遐想，电影的主色彩变得柔和简略，以致穿插了一段马修安分与学生家长之间的巧妙情感。
阿谁半途转来的坏孩子一度让我很感伤，他用淡漠、暴力、孤介断绝出一个东说念主的天下。马修安分试图走近过，还异日得及感化，就发生了偷窃一事。其时被调查带走，他回头望的一眼，我知说念，他内心大约期待着有一个东说念主站出来劝服气他，期待着马修安分，可是莫得东说念主。是以，才有了其后的纵火烧校事件吧。
郭邦偷窃的钱，却是为了买一个热气球，为我方的遐想起劲着(影片开头有说班级里有一个孩子的遐想是热气球驾驶员)，姿色虽偏握，仍是能够意会，人道不坏，仅仅清寒教化。
最心爱的仍是莫杭治啦，他的嗓音，他的气质齐让东说念主迷醉呀小天神。
马修安分老是很平和地与同学们对视，用目光，用音乐教化他们:我不会拔除你的，饱读吹你，尊重你，招供你，意会你，发掘你，指点你，只须你是神圣的你，和气的你。
愿扫数教化齐能泄气着东说念主性的明朗，充任咱们指路的明灯。
闭上眼睛还能听到孩子们的齐唱，内心是自若的，柔和的。
